Recorrido por los capítulos | Scholastic International

Recorrido por los capítulos

 

 

 

 

  •   Al inicio de cada capítulo, ¡Recordemos! evalúa el domino de conocimiento previo y la capacidad de recordar conceptos anteriores de los estudiantes.

 

 

  • Las actividades en ¡Recordemos! dan retroalimentación sobre la disposición para aprender nuevo conocimiento o la necesidad de refuerzo.

 

  • En la Guía del profesor se establece el objetivo y se hace referencia al capítulo correspondiente a cada actividad, si hay necesidad de refuerzo.

 

 

 

 

 

 

 

  • Las actividades en ¡Recordemos! están variadas sistemáticamente para asegurar un repaso completo.
  • Cada capítulo es enseñado a lo largo de varias lecciones, con cada lección enfocada en un tema.
  • Cada lección enseña uno o más conceptos. Cada concepto se enseña usando una estructura de dos partes: ¡Aprendamos! y ¡Hagámoslo!
  • ¡Aprendamos! introduce el concepto usando el enfoque concreto-pictórico-simbólico.

 

  • ¡Hagámoslo! da práctica guiada y evaluación formativa.

 

 

  • Los ejercicios del Cuaderno de Práctica refuerzan el aprendizaje y dan práctica independiente.
  • Al final de cada lección, Práctica consolida el aprendizaje y brinda evaluación sumativa.

  • Cada concepto en ¡Aprendamos! es enseñado usando el enfoque de tres etapas concreto-pictórico-simbólico.
  • Etapa Concreta: Los materiales físicos, como los bloques de base diez, son usados en actividades manuales para desarrollar comprensión conceptual.
  • Etapa Pictórica – Las ayudas visuales son usadas para  representar materiales físicos utilizados previamente para conectar ideas matemáticas.
  • Etapa Simbólica – Los números y los símbolos matemáticos son usados como representaciones finales de los conceptos y habilidades.

 

 

 

 

  • Un diseño de lecciones e íconos constantes hacen que la enseñanza de la lección sea intuitiva para los profesores.

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Las burbujas de diálogo dan indicaciones para que el profesor guíe los procesos de pensamiento de los estudiantes.

 

  • Analizo desarrolla habilidades metacognitivas a través del razonamiento y la justificación matemáticas.

 

 

  • La burbuja de pensamiento modela el proceso de pensamiento para entrenar a los estudiantes en el monitoreo de su propio pensamiento.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • El método del Modelo de Barras permite a los estudiantes resolver problemas matemáticos complejos usando representaciones visuales.

 

  • Al final de cada capítulo, una lección de resolución de problemas consolida el aprendizaje.

 

 

 

 

 

  • La enseñanza explícita del proceso de cuatro pasos CPRC construye buenos hábitos para la  resolución de problemas.

 

 

 

  • La enseñanza explícita de las nueve heurísticas equipa a los estudiantes para manejar diferentes tipos de problemas matemáticos.
  • Los problemas matemáticos le permiten a los estudiantes aplicar los conceptos aprendidos y hacen las matemáticas relevantes para la vida diaria.

 

  • Una lista de chequeo acompaña cada problema escrito para reforzar el proceso de cuatro pasos.

 

  • Abre tu mente es una tarea no rutinaria para desarrollar las habilidades de pensamiento de orden superior.

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