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¿Por qué funciona Máximo?
Probado como la mejor práctica del mundo
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
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¿Por qué funciona Máximo?
El mejor método de enseñanza de matemáticas del mundo
¡Matemáticas al Máximo! es un programa de clase mundial basado en las prácticas efectivas de aprendizaje y enseñanza de Singapur, República de Corea y Hong Kong – los países de mejor desempeño en estudios internacionales.
El estudio en Tendencias de Ciencias y Matemáticas (TIMSS) es un estudio internacional que evalúa las habilidades y conocimiento de estudiantes de grados 4 y 8.
El Programa para Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es un estudio internacional que evalúa las habilidades y conocimiento de estudiantes de 15 años.
¿Cómo lo hacen los mejores a nivel global?
Las naciones con mejores desempeños a nivel global tienen mucho en común en cuanto a su visión de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, las expectativas en términos de resultados y el enfoque y prácticas pedagógicas.
“La enseñanza tiene por objeto el aprendizaje: la comprensión es para el razonamiento y la aplicación, y en definitva para la solución de problemas. “ | “El énfasis curricular es sobre la comprensión de los conceptos o principios matemáticos fundamentales, pensamiento lógico, solución de problemas, comunicación y disposiciones matemáticas.” | “Los estudiantes deberían ser capaces de entender completamente lo que han aprendido, manejar la solución de problemas con confianza y desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje.” |
| - Ministro de Educación, Singapur | - Universidad de Educación Nacional de Corea | - Departamento de Educación, Región Administrativa Especial de Hong Kong |
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas
de las naciones con mejores desempeños
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
La solución de problemas es fundamental
- El desarrollo de habilidades de solución de problemas debe dirigirse tanto al proceso como al método de solución de problemas.
- Los estudiantes aprenden a usar diferentes estrategias y resolver problemas de manera efectiva y confiada.
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
Enfoque concreto-pictórico-simbólico
- El enfoque concreto-pictórico- simbólico desarrolla una comprensión conceptual profunda.
- Los estudiantes aprenden a hacer conexiones entre los materiales físicos, las representaciones visuales y los símbolos matemáticos.
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
Desarrollo de la metacognición y el pensamiento matemático
- Pensar matemáticamente es un hábito consciente.
- Los estudiantes aprenden a monitorear, dirigir y comunicar sus procesos de pensamiento y su pensamiento matemático.
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
Aprendizaje para el dominio
- El aprendizaje para el dominio involucra el desarrollo de conceptos y la comprensión de relaciones matemáticas.
- Los estudiantes aprenden a preguntar, comunicar, razonar, conceptualizar, formular y resolver problemas.
Prácticas de enseñanza y aprendizaje efectivas de las naciones con mejores desempeños
Evaluación formativa consistente
- La evaluación es una rutina que hace parte de una actividad de salón de clase continua.
- La comprensión por parte de los estudiantes de un concepto que se les acaba de enseñar debería ser evaluada inmediatamente para identificar necesidades de refuerzo.
Marco de las Matemáticas
El eje central del marco es la solución de problemas matemáticos. Los cinco componentes interrelacionados del marco son partes integrales del aprendizaje de matemáticas y de la solución de problemas.
Metacognición
La metacognición, o “pensar sobre lo que se piensa”, se refiere a la capacidad o habilidad de controlar los procesos de pensamiento de sí mismo, en particular la selección y uso de estrategias de solución de problemas.
Procesos
Los procesos matemáticos se refieren a las habilidades involucradas para adquirir y aplicar el conocimiento matemático. Estas incluyen el razonamiento, la comunicación, las habilidades de pensamiento y heurística, la aplicación y el modelaje.
Conceptos
Los conceptos matemáticos cubren conceptos numéricos, algebraicos, geométricos, estadísticos, de probabilidad y analíticos. Los estudiantes deberían desarrollar las ideas matemáticas en profundidad y como parte integral de un todo.
Actitudes
Las actitudes se refieren a los aspectos afectivos del aprendizaje matemático tales como:
- La apreciación por las matemáticas y su utilidad
- El interés por aprender matemáticas
- La confianza en el uso de las matemáticas
- La perseverancia en la resolución de problemas
Habilidades
Las habilidades matemáticas incluyen habilidades procedimentales para el cálculo numérico, la manipulación algebraica, la visualización espacial, el análisis de datos, la medición, el uso de herramientas matemáticas y la estimación.
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